第一章 从物理层面认识产品

章节测试

1、如果我们把产品设计创新流程大致概括一下，大致依次分为（ ）、设计、设计的实现以及市场化阶段？
A、寻找设计方向
B、画草图
C、做模型
D、做样机

2、图解分析工具相比一大段一大段文字而言，最大的好处在于（ ）？
A、所呈现内容的同时性
B、准确性
C、存在先后关系
D、易读性

3、下列哪些软件是三维建模软件（ ）？
A、Keyshot
B、Vray
C、Rhino
D、UG

4、作为人造物最大的特点是（ ）？
A、它是人制造出来的
B、包含人类造物的目的性
C、它是一种自然物
D、可以被人使用和消费

5、在“学设计 做产品”这门课中，提到认识产品的方式有（ ）？
A、从物的层面认识产品
B、穿越物的层面认识产品
C、心理
D、微观

课后讨论

1、1、一张产品图最终表达的像不像一个产品，你认为其产品感源于哪里？ 2、说说苹果手机iPhone7都用到了一些什么材质，使用了些什么工艺？ 3、观察一下图中的两支笔，说说他们的材料是什么？你是怎么判断的呢，依据是什么？

第三章 从产品本体角度认识产品

课后讨论

1、1-3题，任选一题： 1.说说非物质文化遗产“年画”背后所承载的信息有哪些？ 2.你在购买一件产品时，基于什么样的目的决定购买它，希望产品带给你什么? 3.设计就是满足用户各种需求，你怎么看？

第四章 从设计行为的角度解析设计

章节测试

1、.哪个设计运动具有和现代主义设计运动相同的社会背景，且两者都主张机械化的美？
A、工艺美术运动
B、新艺术运动
C、装饰艺术运动
D、后现代主义设计运动

2、现代主义设计先驱们从事的变革是一种适应新时代的艺术变革，它构建了新的美学体系，实际上这一切变革的背后是（ ）？
A、设计为社会精英服务的理念
B、设计为社会大众服务的理念
C、设计就是满足自身需求的理念
D、设计为了满足机器生产工艺的理念

3、Art Nouveau是指那个设计运动（ ）？
A、工艺美术运动
B、新艺术运动
C、装饰艺术运动
D、现代主义设计运动

4、设计问题不同于自然科学问题，设计问题有它自身的特点，具体表现为（ ）？
A、设计结果的不确定
B、设计问题的不确定
C、设计主题的不确定
D、有明确的主题

5、.新艺术理论上是一种从形式、图案和风格等角度进行的设计运动，对吗？

课后讨论

1、从1-3题中，任选1题作答。 1.你是如何理解设计的社会目的性，是不是说设计服务的最终目的是社会，为什么？ 2.设计就是创造一种商业模式，你怎么看？ 3.如果你作为设计师，你喜欢哪一种合作模式，为什么？

第五章 产品意义的获取过程

章节测试

1、在我们课程中讲到创意获取的几个典型过程，除了问题跨越和问题诠释，还包括（ ）?
A、设计寻找
B、设计构思
C、设计表现
D、顿悟

2、在课程中讲到的跨越具体指的是（ ）？
A、从关于物的问题到事情问题的跨越
B、从功能到形式
C、从事情问题到物的问题的跨越
D、从研究问题到设计问题的跨越

3、课程中把“语境”解释为（ ）？
A、语境是一种关系性的思维方式
B、语境是语言的环境
C、语境是自然环境
D、语境是不存在的

4、课程中介绍到诠释过程，关于诠释过程描述正确的是（ ）？
A、不断变换视角的过程
B、讨论过程是一个无问题指向性的过程
C、把要解决的问题变为供讨论的话题
D、是一个动态的过程

5、英国开放大学柯若斯（Nigel Cross）根据设计过程的驱动力不同，把设计策略划分为哪几种类型（ ）？
A、问题驱动
B、方案驱动
C、信息驱动
D、知识驱动

课后讨论

1、从1-3题中任选一题作答。 1.说说目前在使用冰箱过程中，都有一些什么不如意的地方。 2.你觉得未来家庭食物储存和保鲜会有一些什么好办法。 3.畅想一下未来厨房是越来越专业化呢，还是越来越简单化呢？

学习通产品设计方法学

随着互联网技术的发展，现代教育已经不再局限于传统的教学方式，而是采用了多样化的教育手段，其中在线教育成为当前最为流行的一种教育方式之一。学习通作为目前国内比较知名的在线教育平台之一，在产品设计方法上也有着自己独特的一些方法和流程。

1. 用户研究

学习通的产品设计流程以“用户体验设计”为核心，而用户研究是其核心流程之一。用户研究的目的是了解用户的需求和习惯，针对用户的需求进行产品优化和改进。其主要包括用户调研、竞品分析和用户画像等三个方面。

1.1 用户调研

用户调研是了解用户需求和习惯的主要手段。学习通通过不同的手段进行用户调研，例如用户问卷调查、用户访谈、用户行为分析等，以了解用户的使用场景和需求，为产品设计提供指导意见。

1.2 竞品分析

竞品分析是了解同类产品的优缺点，找到学习通产品在竞争中的优势和劣势，为产品设计提供借鉴和改进方向。学习通通过竞品分析，了解同类产品在内容、服务、用户体验等方面的差异，为产品设计提供参考。

1.3 用户画像

用户画像是将用户的需求和特点整合成一个“用户形象”，以此为基础，进行产品开发和设计。学习通通过对用户的调研和分析，得出用户画像，从而确定产品的目标用户和产品的发展方向。

2. 交互设计

交互设计是学习通产品设计的重要环节，它关注的是如何让用户与产品进行有效的交互，提升用户的使用体验。在交互设计中，学习通主要关注以下几个方面：

2.1 用户界面设计

用户界面设计是交互设计的重要组成部分，它主要关注如何让用户在使用产品时操作简单、易懂、方便快捷。学习通的用户界面设计通常采用简洁明了的设计风格，并且贴近用户的使用习惯，使用户能够快速上手使用。

2.2 交互流程设计

交互流程设计主要关注如何让用户在使用产品时顺畅流畅，减少因为使用体验不佳而引起的用户流失。通过对用户的使用场景进行分析，学习通设计了合理的交互流程，让用户能够高效地完成任务。

2.3 功能设计

功能设计主要关注产品所提供的功能是否符合用户的需求。学习通在产品的功能设计上，通常遵循“核心功能优先”的原则，即在满足用户基本需求的前提下，尽可能地提供更多的有价值的功能。

3. 视觉设计

学习通在视觉设计上，注重用户的感官体验。视觉设计主要关注产品的外观设计和视觉效果，通过色彩、图像、排版等设计元素，打造出美观、舒适的产品界面，增强用户的满意度和忠诚度。

3.1 色彩设计

色彩设计是学习通视觉设计的重要组成部分，通过合理的色彩搭配，营造出温馨舒适的学习氛围，提升用户的使用体验。学习通在色彩设计上，通常使用柔和的色彩，并注重颜色的搭配和配比。

3.2 图像设计

图像设计是学习通视觉设计的另一个重要组成部分，通过合理的图像设计，不仅可以增强产品的美观性，还可以提供更好的使用体验。学习通在图像设计上，通常采用简洁、明快的图像，加强产品的识别度和美观性。

4. 测试评估

产品测试评估是学习通产品设计流程的最后一步，其目的是确认产品是否符合用户的需求和期望，并通过评估测试结果，为产品设计提供反馈和改进建议。学习通主要采用以下几种测试方法：

4.1 用户测试

用户测试是学习通测试评估的重要手段，通过邀请用户进行产品测试，了解用户对产品的使用体验和不足之处，提供改进建议和反馈信息。

4.2 功能测试

功能测试是学习通测试评估的另一个重要手段，通过测试产品的功能是否符合用户的需求和期望，提供改进和优化建议。

4.3 性能测试

性能测试是学习通测试评估的另一个测试手段，通过测试产品的性能是否稳定、可靠，提供反馈和改进建议。

4.4 用户反馈评估

用户反馈评估是学习通测试评估的最后一步，通过用户的反馈和评估，了解用户对产品的使用体验和不足之处，提供改进和优化建议。

结语

学习通产品设计方法学以用户体验设计为核心，注重用户研究、交互设计、视觉设计和测试评估等方面的设计流程，通过不断优化和改进产品，提升用户的使用体验和满意度。未来，学习通还将继续加强产品设计和研发力度，为用户提供更好的学习体验。

中国大学产品设计方法学

在当今的社会，产品设计已经成为了很多企业最为关注的领域之一。而在中国的大学中，产品设计方法学也是被越来越多的人所重视的学科之一。那么，什么是中国大学产品设计方法学呢？

什么是产品设计方法学？

产品设计方法学是一门研究如何利用科学方法和技术，以及创造力和艺术感觉，设计出新产品的学科。它的目标是创造出物理形态、外观、组成、结构、使用品质等方面满足人类需求的产品，并且确保这些产品能够得到稳定、高效的生产，以及在市场上得到成功。

中国大学产品设计方法学的主要内容

中国大学产品设计方法学主要包括以下几个方面：

1.创意思维

创意思维是产品设计的核心。而在中国大学的产品设计方法学中，创意思维是一门重要的课程。通过学习创意思维，学生可以获得更好的想象力和创造力，从而创造出更加优秀的作品。

2.市场调研

市场调研是产品设计的重要环节。它可以帮助设计师更好地了解市场需求和产品竞争情况，从而更好地设计出具有市场竞争力的产品。在中国大学的产品设计方法学中，市场调研是一个非常重要的学习内容，学生需要通过市场调研来获得更好的设计思路。

3.设计语言

设计语言是产品设计中的重要环节，它能够帮助设计师更好地表达产品的特点和意图。在中国大学的产品设计方法学中，设计语言也是非常重要的一门课程。学生需要通过学习设计语言，来获得更好的表达和设计能力。

4.材料知识

材料知识是产品设计中非常重要的一环。不同的材料可以带来不同的特性和使用效果。在中国大学的产品设计方法学中，学生需要学习不同材料的特性和使用方法，并通过不同材料的组合来设计出更好的产品。

5.设计工具

设计工具是产品设计中必不可少的一环。在中国大学的产品设计方法学中，学生需要学习不同的设计工具，包括手绘、模型制作、CAD、CAM等等。通过掌握不同的设计工具，学生可以更加高效地进行产品设计和制作。

中国大学产品设计方法学的意义

中国大学产品设计方法学的意义非常重大。它可以帮助学生掌握更加专业的产品设计能力，从而为未来的职业发展打下基础。同时，中国大学产品设计方法学也可以提高中国的产品设计水平，为中国的制造业转型升级提供更好的支持。

结语

通过以上的介绍，相信大家对中国大学产品设计方法学有了更加深入的了解。希望未来能够有更多的人加入到这个领域中，为中国的产品设计和制造业做出更大的贡献。